小學(xué)六年級補(bǔ)習(xí)_成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)
,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家上午好！我說課的課題是《小兔安家》。首先我對為什么選擇本課題進(jìn)行分析。我們教研組研究的課題是《通過算理分析，提高...
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《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識。 因此，我設(shè)計(jì)本課時，我以小組合作的教學(xué)方式，力求達(dá)到課堂簡約，學(xué)習(xí)高效為基準(zhǔn)。選材盡可能地選擇一些與生活有著密切聯(lián)系的素材，設(shè)計(jì)了多種不同層次的活動和游戲展開教學(xué)。例如：復(fù)習(xí)中的猜貼畫的游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也促進(jìn)新舊知識的遷移；第二個活動是找找口訣的秘密。引發(fā)學(xué)生的好奇心，找出6的乘法口訣中的規(guī)律小秘密，為學(xué)生熟練掌握口訣打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。同時通過猜謎語的游戲，讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律來熟記口訣。同時讓學(xué)生體會到現(xiàn)實(shí)生活中原來包含著無數(shù)的數(shù)學(xué)問題，不僅體現(xiàn)了小課堂，大社會的教學(xué)理念，而且有利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的動機(jī)，也培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、用數(shù)學(xué)的眼光看待生活的意識，真正體會了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
下面我以我的教學(xué)設(shè)計(jì)的第二部分，自主探究，合作交流為案例來闡釋。
例如片段二
自主探究，合作交流
那么這節(jié)課會用到我們以前學(xué)過的口訣，來進(jìn)一步學(xué)習(xí)6的乘法口訣。
一、課件呈組要求
（一）研究要求：先自己獨(dú)立編寫6的乘法口訣，然后在組內(nèi)交流共同完成。
（二）匯報內(nèi)容：6的乘法口訣，和對應(yīng)的乘法算式。一個小組選出自己組最想說的那句口訣，并用水彩筆把這句口訣寫在紙上。其他小組思考并質(zhì)疑。
（三）匯報形式：組內(nèi)推選一名發(fā)言人展示。
師：打開書72頁，先自己獨(dú)立完成左邊算式的填寫，右邊對應(yīng)的口訣。然后在小組內(nèi)說一說，選出組內(nèi)最想說的那句口訣?？纯茨莻€小組完成的又對又快，將得到小青蛙粘貼畫。
二、學(xué)生小組討論研究，教師巡視指導(dǎo)
三、教師引導(dǎo)學(xué)生小組展示
這么多的粘貼畫，不太容易看出來一共有多少個？
我們可以先來看看第一排有多少個粘貼畫，是1個6，算式是：16=6 口訣一六得六。
兩排呢？就是2個6，算式是26=12?？谠E：二六十二
三排呢？就是3個6，算式是36=12 口訣：三六十八
四排呢？就是4個6，算式是46=24 口訣：四六二十四
五排呢？就是5個6，算式是56=30 口訣：五六三十
前五個口訣我們之前有沒有學(xué)過？
六排呢？哪個小組來匯報你寫的算式和口訣？
我們組表達(dá)的想法是6排小青蛙是6個6，貼出算式是66=30 口訣：五六三十。其他組的同學(xué)有什么不明白的嗎？還有什么不太理解的嗎？
我們組表達(dá)的想法七排就是7個6，貼出算式是67=42 口訣：六七四十二其他組的同學(xué)有什么不明白的嗎？
你說的真頭頭是道，真是個優(yōu)秀的小老師。
這些口訣自己編寫和黑板上一樣的孩子請舉起小手，同學(xué)們，真了不起，通過小組討論我們自己就能編出6的乘法口訣。我們把棒棒語言送給自己。
案例反思：
在教學(xué)《有多少粘貼畫》時，我為求做到體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，始終關(guān)注學(xué)生的自主探究過程，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展的過程，去感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的思維。因此，我摒棄傳統(tǒng)口訣的教學(xué)模式，精心構(gòu)建口訣教學(xué)的新格局，通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與反思，我認(rèn)為自己有以下突破。
準(zhǔn)確把握學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的知識生長點(diǎn)。
6 的乘法口訣是建立在5的乘法口訣的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生已有了一定編制6的乘法口訣的能力，甚至小部分同學(xué)還能完整的背出口訣。基于對學(xué)生學(xué)情的把握，對于學(xué)生的信任，以及對創(chuàng)建高效課堂理念的體會，我在前面的看圖、填表以及由幾個幾相加類推編寫口訣這一部分盡量少講，大膽放手讓學(xué)生通過小組合作討論的方式自主探究、合作完成。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：能根據(jù)三角形三邊之間的關(guān)系進(jìn)行分類。通過折疊活動，發(fā)現(xiàn)等腰三角形和等邊三角形的部分特征。
2. 能力目標(biāo)：通過不同形式的操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的操作、探究和應(yīng)用等能力。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 根據(jù)三角形三邊之間的關(guān)系將三角形分類。
2. 發(fā)現(xiàn)等腰三角形和等邊三角形的部分特征。
教學(xué)內(nèi)容：北師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上教材P8484，進(jìn)一步體會除法的意義。教學(xué)目標(biāo)：1、通過解決具體問題的過程，進(jìn)一步體會除法的意義，以及除...
教學(xué)難點(diǎn)：
通過折疊活動，發(fā)現(xiàn)等腰三角形和等邊三角形的部分特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
用小棒拼搭成的各種三角形若干、各種三角形（紙片）若干。
教學(xué)內(nèi)容：
三角形
教學(xué)過程：
一、揭示課題
師：昨天，我們用小棒拼搭了不少三角形，今天，我們就來研究三角形。
（出示課題：三角形）
【利用上節(jié)課學(xué)生親手拼搭的三角形進(jìn)行新知的探究，學(xué)生感覺親切、有趣。】
二、根據(jù)三角形三邊之間的關(guān)系進(jìn)行分類
1. 同桌兩人合作將拼搭的三角形分類。
2. 學(xué)生匯報分類的依據(jù)以及分類的情況。
3. 展示學(xué)生按三角形三邊之間關(guān)系分類的情況。
出示：兩條邊相等的三角形
三條邊相等的三角形
三條邊都不相等的三角形
請其余學(xué)生也按照三邊之間的關(guān)系將三角形分類。
4. 自學(xué)課本，根據(jù)三角形三邊之間的關(guān)系給三角形起名字。
5. 旋轉(zhuǎn)、變化等腰三角形的位置及大小，使學(xué)生體會：不管位置與大小，只要有兩邊相等的三角形都是等腰三角形。
6. 練習(xí)：從幾個三角形中找出等腰三角形。
7. 討論：等腰三角形和等邊三角形的關(guān)系（機(jī)動）。
【讓學(xué)生通過自己動手操作、小組合作，自主探索發(fā)現(xiàn)三角形的又一種分類方法按邊分類，并通過自學(xué)，掌握根據(jù)三角形三邊之間的關(guān)系給三角形起的名字及邊的特征?！?/p>
三、探索等腰三角形和等邊三角形的部分特征
1. 請學(xué)生將等腰三角形折疊一次，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2. 學(xué)生交流，引出軸對稱圖形和對稱軸。
3. 小結(jié)：等腰三角形是軸對稱圖形，它有一條對稱軸。
4. 探究：等邊三角形是不是軸對稱圖形？它有幾條對稱軸？
【讓學(xué)生通過自己動手操作、小組合作，自主探索發(fā)現(xiàn)等腰三角形和等邊三角形的部分特征，不僅及時有效地鞏固所學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且可以使學(xué)生從中感受、體驗(yàn)到一個探索者的成功樂趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力與信心?！?/p>
四、應(yīng)用
1. 說說生活中的三角形，并按邊的特征將其分類。
2. 探究：如何在一張長方形的紙上得到一個等腰三角形？（可作為回家作業(yè)）
【鞏固新知，感受數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，體驗(yàn)成功的快樂?！?/p>
五、小結(jié)
問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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小升初文化課銜接班報名
文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，銜接補(bǔ)習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
,背景說明：2003年12月份，全國基礎(chǔ)教育課程改革座談會在南安市召開，該市提供了四所小學(xué)讓與會代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所。該校...
成都小學(xué)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校
成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)班，專注小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)咨詢028-66005882
